[Atelier] Comment optimiser nos moments perdus pour s’autoformer ou accéder à l’information ?

Objectifs pédagogiques

  • Connaître l’existence de nouveaux canaux d’informations adaptés à la vie quotidienne de l’hépato-gastroentérologue
  • Savoir associer les médias et outils les mieux adaptés selon sa situation personnelle
  • Savoir les mettre facilement en oeuvre pour s’autoformer ou trouver l’information « en situation » sans obstacle technique

Introduction

Notre agenda chargé justifie d’optimiser nos temps morts (transports en commun, voiture, attentes…) pour « apprendre autrement » et ainsi disposer de temps supplémentaire pour notre vie personnelle ou professionnelle. Aujourd’hui, les moyens existent : matériels variés, à faible coût et nombreux contenus médicaux de qualité sous forme textuelle, sonore ou télévisuelle.

Mais la technologie est ambivalente : en même temps qu’elle invente les moyens performants d’atteindre cet objectif, elle dresse des barrières à l’entrée. Là où il suffisait auparavant de savoir lire pour accéder à la formation, il faut maintenant acquérir la maîtrise d’outils « hi-tech » avant de pouvoir les exploiter. Il devient également nécessaire d’avoir une vision globale structurée pour comprendre la place de chaque solution au sein d’un jargon technique opaque. Franchir ces deux étapes est un préalable indispensable à la mise en oeuvre d’une solution efficace adaptée à ses propres besoins.

Tous les supports mobiles sont utilisables et c’est à chacun de les associer en fonction de son propre équipement et de son mode de vie : simple clé USB, baladeur MP3, baladeur vidéo, téléphone mobile basique, smartphone, netbook… Mais c’est aussi (et surtout) le moment d’utilisation de l’information qui conditionne le choix technique. Les transports en commun permettent de regarder une vidéo tandis qu’un déplacement en voiture impose de privilégier l’audio simple. Une attente de quelques minutes incite à prendre connaissance d’une information brève qui doit être immédiatement disponible alors qu’un voyage en TGV autorise à visionner une conférence-live d’une heure faisant l’état de l’art complet sur un sujet.

Dans la majorité des situations, deux moments sont à bien distinguer : le temps de la récupération de l’information et celui de sa consommation. Le premier se fait le plus souvent sur son ordinateur habituel en téléchargeant de manière sélective ou globale les contenus intéressants et/ou en s’abonnant à des flux de podcasting. Le second est conditionné par le choix du support mobile dont on dispose.

L’ensemble de ce processus doit être simple, rapide et reproductible. L’utilisateur ne doit pas rencontrer d’obstacle technique décourageant tel, par exemple, un format non reconnu par son outil mobile. L’existence de standards (ex. : MP3 pour l’audio) permet d’échapper de plus en plus aux péripéties techniques, condition sine qua non à une large appropriation par la profession.

Enfin, véritable ordinateur connecté et constamment à portée de main, le smartphone devient le nouveau couteau- suisse de nos sociétés de l’information. Il mérite une place à part avec une démonstration de quelques-unes de ses nombreuses possibilités (incluant GastroMobile).

L’atelierMultimédia est 100%concret : il permet de montrer comment s’y prendre une fois le congrès terminé pour mettre en place la meilleure solution pour soi-même. Plusieurs profils types y sont proposés en s’appuyant sur les sites utiles à connaître.

Les 5 points forts

  • Des explications simples pour s’affranchir du jargon technique.
  • Un balayage de tous les outils mobiles dont chacun possède au moins un modèle.
  • Des démonstrations en live pour en maîtriser concrètement le fonctionnement.
  • Une méthodologie basique pour mettre en oeuvre sa propre solution de formation mobile.
  • Une présentation détaillée des possibilités actuelles illustrées par l’iPhone.